Học viện Nông nghiệp Việt Nam (VNUA) hôm 23/4 công bố quy định về công tác sinh viên. Theo đó, sinh viên phải tham gia ít nhất một trong hơn 80 câu lạc bộ của trường, thời gian tối thiểu hai năm, áp dụng với K69 (năm thứ hai) trở đi.
Bài đăng trên một số kênh thông tin của trường ngay lập tức gây chú ý. Chẳng hạn, một bài nhận hơn 1.600 lượt tương tác, trong đó 1.200 là biểu tượng “phẫn nộ”.
Hoàng Anh, sinh viên năm thứ hai ngành Khoa học kinh tế và Quản lý, cho rằng việc bắt buộc là vô lý. Theo nữ sinh, bản chất của các hoạt động ngoại khóa là dựa trên đam mê, nhu cầu thực tế và tinh thần tự nguyện. Chưa kể, Hoàng Anh thấy tham gia câu lạc bộ còn tốn kém, vì phải đóng góp một số khoản như quỹ liên hoan.
“Việc ép buộc sẽ dẫn tới tình trạng đối phó, gây áp lực, lãng phí và giảm chất lượng hoạt động của các câu lạc bộ”, nữ sinh đánh giá.
Không phủ nhận lợi ích, song Trần Hương nhìn nhận việc bắt buộc chưa phù hợp. Lý do là sinh viên K69 chuẩn bị bước vào giai đoạn thực tập. Nếu chưa tham gia trước đó, trong hai năm cuối, sinh viên sẽ phải vừa thực tập, làm thêm, thi chứng chỉ, vừa sinh hoạt ngoại khóa ở trường.
“Mình muốn tập trung vào các hoạt động bên ngoài giúp tăng thu nhập, kinh nghiệm làm việc, không muốn vào câu lạc bộ”, Hương nói.
Ngoài ra, một số sinh viên đặt mục tiêu tốt nghiệp trong 3,5 năm, nên băn khoăn liệu chỉ tham gia trong 1,5 năm có vi phạm quy định hay không, có được xét tốt nghiệp không.
Trả lời VnExpress tối 24/4, ông Giang Trung Khoa, Trưởng ban Công tác sinh viên, Học viện Nông nghiệp Việt Nam, cho biết trường chủ trương đổi mới đào tạo, nhằm tăng cường phát triển toàn diện cho sinh viên, gồm kỹ năng mềm, năng lực nghiên cứu khoa học, tinh thần khởi nghiệp, kỹ năng làm việc nhóm và năng lực thích ứng với thị trường lao động.
Theo ông, việc tham gia câu lạc bộ không ảnh hưởng nhiều đến kế hoạch học tập và sinh hoạt của sinh viên, do thường chỉ 2-3 tiếng mỗi tuần, không phải đóng phí.
Cùng đó, sinh viên có thể theo nhiều hình thức như nghiên cứu khoa học, hoạt động xã hội, dự án trải nghiệm, khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo… Tuy bắt buộc nhưng trường chưa đưa ra hình thức xử lý với những sinh viên không thực hiện, nên “không có chuyện” các em không được xét tốt nghiệp.
Với những sinh viên hoàn thành chương trình trong 3,5 năm, tức chỉ có 1,5 năm tham gia câu lạc bộ, ông Khoa cho biết tiến độ ra trường sẽ không bị ảnh hưởng.
“Sinh viên tích lũy đủ tín chỉ thì đủ điều kiện ra trường, không có lý do gì lại phải ở lại sinh hoạt câu lạc bộ thêm nửa năm”, ông Khoa nói. “Sinh viên hoàn toàn an tâm”.
Chiều cùng ngày, Đoàn Thanh niên trường ra thông báo, khuyến khích sinh viên phản ánh, nêu thắc mắc thông qua các kênh chính thống để được giải đáp.
Học viện Nông nghiệp Việt Nam được thành lập năm 1956, mỗi năm tuyển khoảng 8.000 sinh viên. Ngoài những ngành truyền thống, trường còn đào tạo lĩnh vực công nghệ, kỹ thuật.
Bộ GD-ĐT mới ban hành Thông tư quy định mã số, bổ nhiệm chức danh và xếp lương đối với nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.
Theo thông tư, hệ thống mã số chức danh nhà giáo được quy định theo từng cấp học và trình độ đào tạo, gồm: giáo viên mầm non, tiểu học, trung học phổ thông, giáo viên dự bị đại học, giáo viên giáo dục nghề nghiệp các cấp, giảng viên cao đẳng và giảng viên đại học. Mỗi chức danh được phân thành ba hạng (hạng I, II, III) kèm mã số cụ thể.
Theo đó, giáo viên mầm non được xếp theo ba hạng, từ thấp đến cao lần lượt là III, II và I, tương ứng với nhóm viên chức A0, A1 và A2.2. Hệ số lương của giáo viên bậc này từ 2,1 - 6,38.
Giáo viên phổ thông (tiểu học, THCS, THPT) cũng có ba hạng tương tự, nhưng ứng với nhóm A1, A2.2 và A2.1, hệ số lương từ 2,23 - 6,78.
Như vậy, chức danh giáo viên vẫn phân thành 3 hạng như lâu nay thay vì bỏ chia hạng như dự thảo được công bố trước đó.
Cụ thể, dự thảo công bố tháng 9.2025, thay vì chức danh nghề nghiệp giáo viên của từng bậc học theo hạng bằng các chức danh nghề nghiệp tương ứng với mức lương từ thấp đến cao như: giáo viên, giáo viên chính, giáo viên cao cấp..., áp dụng cho giáo viên bậc học tiểu học, THCS, THPT và giảng viên CĐ, ĐH...
Khi đó, Bộ GD-ĐT lý giải thay đổi nhằm tương ứng với luật Nhà giáo mới ban hành. Một trong những điểm mới quan trọng của luật này là từ 1.1.2026 sẽ chính thức không còn chia hạng I, II, III như hiện nay, chức danh nhà giáo được xác định theo yêu cầu của hoạt động nghề nghiệp trong từng cấp học, trình độ đào tạo.
Dự thảo cũng đề xuất tăng hệ số lương với giáo viên cao cấp (tương đương hạng I), từ 5,75 - 7,55 (nhóm A3.2), tăng so với mức 4,4 - 6,78 hiện tại. Tuy nhiên, theo thông tư vừa ban hành, hệ số lương của nhóm giáo viên hạng I cũng không tăng như đề xuất.
Thông tư cũng nêu các nguyên tắc bổ nhiệm và xếp lương đối với nhà giáo giảng dạy trong cơ sở giáo dục công lập.
Cụ thể, phải căn cứ vào vị trí việc làm, chức trách, nhiệm vụ, năng lực và chuyên môn nghiệp vụ đang đảm nhận của nhà giáo và theo quy định của pháp luật.
Không được kết hợp nâng bậc lương hoặc thay đổi chức danh nhà giáo, trừ trường hợp nhà giáo có sự thăng tiến nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu của chức danh nhà giáo cao hơn và có nguyện vọng thay đổi chức danh nhà giáo hiện giữ; nhà giáo có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, giáo dục và có nhiều thành tích trong hoạt động nghề nghiệp hoặc trường hợp nhà giáo được công nhận, bổ nhiệm chức danh giáo sư, phó giáo sư theo quy định của luật chuyên ngành.
Không căn cứ trình độ được đào tạo để bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp cao hơn chức danh nghề nghiệp đã trúng tuyển đối với nhà giáo mới được tuyển dụng.
Trường hợp có chênh lệch giữa hệ số lương hiện giữ và hệ số lương của chức danh nhà giáo thì được bảo lưu hệ số chênh lệch theo quy định của pháp luật về tiền lương.
Việc xếp lương khi bổ nhiệm vào hạng chức danh nghề nghiệp thực hiện theo hướng dẫn tại Thông tư số 02/2007/TT-BNV ngày 25.5.2007 của Bộ Nội vụ. Khi thực hiện chính sách tiền lương mới, việc chuyển xếp sang lương mới thực hiện theo quy định của Chính phủ.
Bộ GD-ĐT cũng có quy định chuyển tiếp với giáo viên chưa đạt tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng quy định tại chuẩn nghề nghiệp thì được tiếp tục giữ chức danh, mã số và hệ số lương của chức danh nghề nghiệp hiện hưởng. Khi đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo quy định của Bộ GD-ĐT thì được bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp giáo viên tương ứng quy định tại thông tư này.
Theo đó, bắt đầu từ ngày 14 đến 18-4, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM và UBND các phường xã, đặc khu chính thức triển khai công tác tuyển sinh lớp 1, lớp 6 năm học 2026-2027.
Từ ngày 20 đến 26-4, các đơn vị sẽ rà soát dữ liệu lần cuối, bổ sung cập nhật các thông tin còn thiếu sót.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, chậm nhất ngày 25-5, các đơn vị phải cập nhật kế hoạch tuyển sinh đầu cấp lên trang tuyển sinh của thành phố tại địa chỉ: https://tuyensinhdaucap.hcm.edu.vn.
Từ ngày 27-5 đến 7-6: phụ huynh sẽ chọn đối tượng tuyển sinh và khu vực tuyển sinh nhằm làm căn cứ phân bổ học sinh vào các trường đại trà trên địa bàn.
Song song đó là việc tuyển sinh vào các trường có chương trình đặc thù, bao gồm: chương trình chất lượng cao, tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế; chương trình tiếng Anh tích hợp theo đề án 5695; chương trình tăng cường tiếng Pháp; các trường có mô hình đặc thù như TH - THCS - THPT Nam Sài Gòn, THCS - THPT Lương Thế Vinh. Hai trường này và các trường có chương trình đặc thù sẽ công kết quả tuyển sinh ở tất cả loại hình trước 17h ngày 15-6.
Sau khi phụ huynh xác nhận nhập học các lớp thuộc chương trình đặc thù, hệ thống sẽ "bỏ" những học sinh này ra khỏi danh sách và tiếp tục xếp chỗ học cho những học sinh còn lại vào lớp 1, lớp 6 thuộc chương trình đại trà. Việc xếp chỗ học lớp 1, lớp 6 chương trình đại trà sẽ có 2 đối tượng ưu tiên như sau:
Đối tượng ưu tiên 1: bao gồm những trẻ em cư trú tại địa bàn đúng độ tuổi quy định (đối với lớp 1) hoặc học sinh đã hoàn thành chương trình tiểu học và cư trú tại địa bàn (đối với lớp 6); Nhóm này cũng bao gồm các học sinh đã hoàn thành chương trình tiểu học theo các hình thức đào tạo đặc thù tại các trường được tổ chức tuyển sinh theo địa bàn quận trong các năm học trước.
Đối tượng 2 là các trường hợp còn lại không thuộc nhóm 1. Thứ tự ưu tiên bao gồm: học sinh đã học mầm non/tiểu học tại địa bàn hoặc vùng giáp ranh; Học sinh có cha hoặc mẹ làm việc tại các cơ quan, khu công nghiệp trên địa bàn; Học sinh cư trú tại các khu vực giáp ranh; hoặc học sinh chuyển từ tỉnh, thành khác đến sau thời điểm đăng ký.
Toàn bộ quy định về thứ tự ưu tiên này sẽ được ban chỉ đạo tuyển sinh địa phương xem xét dựa trên các tiêu chí ưu tiên cụ thể và chỉ tiêu còn lại, niêm yết và công khai chi tiết trong kế hoạch tuyển sinh của từng địa phương nhằm đảm bảo tính minh bạch, công bằng và tạo thuận lợi nhất cho học sinh.
Dự kiến ngày 10-7 các đơn vị sẽ công bố kết quả tuyển sinh lớp 1, lớp 6 chương trình đại trà.
Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM cho biết năm học 2026-2027, 176 trường THPT công lập sẽ tuyển 117.355 học sinh lớp 10.
41 trung tâm giáo dục thường xuyên - giáo dục nghề nghiệp công lập sẽ tuyển 16.226 học sinh.
Ngoài ra Trường Phổ thông Năng khiếu (Đại học Quốc gia TP.HCM), Trường Trung học thực hành (Đại học Sư phạm TP.HCM), Trường Trung học Thực hành Sài Gòn (Trường Đại học Sài Gòn), Trường quốc tế Việt Nam - Phần Lan (Trường Đại học Tôn Đức Thắng), Trường Phổ thông năng khiếu thể thao Olympic (Trường Đại học Thể dục Thể thao TP.HCM) tuyển 1.195 học sinh lớp 10.
Trong khi đó, dự kiến số học sinh tốt nghiệp lớp 9 năm học 2025-2026 là 169.080 em, tăng 42.734 em so với năm học trước.
Trong đó khu vực 1 (TP.HCM) tăng 27.106 học sinh, khu vực 2 (Bình Dương) tăng 8.419 học sinh và khu vực 3 (Bà Rịa - Vũng Tàu) tăng 7.209 học sinh.
Tỉ lệ học sinh hoàn thành lớp 9 vào lớp 10 công lập các trường THPT và Trung tâm giáo dục thường xuyên là 79%.
