Nội dung trên nằm trong nghị quyết 23 của Chính phủ về cắt giảm, phân cấp, đơn giản hóa thủ tục hành chính và cắt giảm điều kiện kinh doanh thuộc phạm vi quản lý của Bộ Giáo dục và Đào tạo, ban hành ngày 29/4.
Cụ thể, người đứng đầu ngành giáo dục có quyền quyết định giải thể cơ sở giáo dục đại học và phân hiệu của các trường.
Trước đây, việc này thuộc thẩm quyền của Thủ tướng. Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo chỉ quyết định giải thể phân hiệu của các trường.
Về thủ tục, cơ quan chủ quản trường đại học công lập hoặc các tổ chức, cá nhân, hội đồng trường đại học tư thục gửi hồ sơ đề nghị giải thể qua Cổng dịch vụ công quốc gia hoặc gửi trực tiếp tới Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trong 15 ngày, Bộ thẩm tra hồ sơ và ra quyết định giải thể, đồng thời công khai quyết định này.
Sau khi giải thể, Nhà nước sẽ thu hồi đất với các trường công lập.
Như vậy, thủ tục giải thể trường đại học đã được cắt giảm hơn nhiều. Trước đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp nhận hồ sơ, trong vòng 30 ngày phải phối hợp với các bộ, ngành liên quan thẩm định, lập báo cáo, trình Thủ tướng xem xét, quyết định giải thể.
Ngoài ra, theo quy định, trường đại học, phân hiệu bị giải thể khi vi phạm nghiêm trọng các quy định của pháp luật về quản lý và tổ chức hoạt động, hết thời gian đình chỉ hoạt động đào tạo mà không khắc phục được nguyên nhân, mục tiêu và nội dung hoạt động không còn phù hợp với các yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của đất nước và địa phương.
Ngoài ra, trường đại học bị giải thể theo đề nghị của tổ chức, cá nhân thành lập. Các trường không thực hiện cam kết trong đề án thành lập trường sau thời hạn 5 năm kể từ ngày thành lập cũng bị giải thể.
Tin Gốc: Vnexpress
Trong bối cảnh các đơn vị chạy đua mở dịch vụ khóa hè, chất lượng hoạt động vẫn là ẩn số, theo các chuyên gia, phụ huynh nên thận trọng tìm hiểu trước khi đăng ký cho con, không nên tin tưởng hoàn toàn vào quảng cáo.
Ít ngày nữa kết thúc năm học, thị trường các khóa học hè nhộn nhịp trên nhiều kênh thông tin khác nhau, rộn ràng chào mời phụ huynh, học sinh.
Đa số khóa học bắt đầu từ tháng 6 gồm nhiều đợt, mỗi đợt kéo dài khoảng một tháng. Như khóa tăng cường tiếng Anh "du học tại chỗ" hay "du học hè tại Anh, Mỹ, Úc...", khóa kỹ năng sống cho đến bóng đá, bóng rổ, thậm chí cả ôn luyện bổ túc kiến thức các môn toán, khoa học cũng được chào mời.
Chị Nguyễn Thu Thảo có con học lớp 4 tại phường Xuân Hòa (TP.HCM) cho biết vừa thanh toán học phí lớp kỹ năng trải nghiệm hè 2026 một tháng tại Nhà Thiếu nhi TP.HCM. Chị khoe vừa đóng 6,8 triệu đồng cho lớp khai giảng đầu tháng 6, học từ 8h-16h gồm cả ăn trưa, ăn xế.
Lớp học tập trung các chương trình kỹ năng, học tập ứng dụng và hoạt động bổ trợ qua một môn thể thao tự chọn như aerobic, bóng rổ, nhảy hiện đại. "Con gái tôi rất thích nhảy hiện đại và thấy chương trình quá phong phú nên tôi không chần chừ mà đăng ký ngay", chị Thảo nói.
Trong khi đó, đã từng trải nghiệm khóa học hè ở nhà thiếu nhi, trung tâm thể dục - thể thao địa phương, anh Lê Văn Long có con học lớp 8 Trường THCS Bình Lợi chọn khóa "du học tại chỗ" của trung tâm ngoại ngữ với mức phí gần 20 triệu đồng/tháng.
Anh cho biết con thích các trại hè tiếng Anh có tương tác với người nước ngoài. Nhưng đi nước ngoài chi phí cao nên "đổi gió" khóa học cho con vừa túi tiền và kỳ vọng con có trải nghiệm đúng như như nội dung được giới thiệu.
Theo ghi nhận, các trung tâm ngoại ngữ ra mắt các khóa hè kiểu "du học tại chỗ" như hè bán trú 5-7 tuần, học với 100% giáo viên nước ngoài. Sáng học tiếng Anh, chiều tham gia các lớp dự án kỹ năng, hoạt động ngoại khóa, đi nông trại, hoạt động team building...
Khóa du học hè nước ngoài năm nay cũng rất đa dạng từ các trường quốc tế. Chẳng hạn trường quốc tế (cơ sở ở tỉnh Lào Cai) có khóa hè nội trú Anh với mô hình trại phiêu lưu, trại sáng tạo. Thời gian 13-26 ngày, bắt đầu từ 22-6 với mức nội trú từ 12-24 triệu đồng chưa tính ưu đãi cho học sinh đăng ký sớm.
Trong khi khóa hè quốc tế tại Anh với "chuyến phiêu lưu" 14 ngày cũng do đơn vị này tổ chức có giá gần 120 triệu đồng cùng nhiều hoạt động trải nghiệm.
Tương tự, một số trường quốc tế ở TP.HCM rao bán khóa hè quốc tế tại Úc, Mỹ hay các nước châu Âu có mức giá dao động 120-150 triệu đồng bao gồm chi phí visa, chưa tính vé máy bay. Các khóa này được quảng cáo học sinh sẽ trải nghiệm văn hóa các nước, chương trình học thuật, hoạt động ngoài trời...
Ở một vài nhóm phụ huynh, học sinh trên mạng xã hội, nhiều gia đình tìm khóa học hè cho con. Một tài khoản ẩn danh viết: "Mình tìm trại hè 4-6 tuần cho bé 8 tuổi, năm nay lên lớp 4, khu vực quận Bình Thạnh cũ. Bắt đầu học từ tháng 7 gồm tiếng Anh, tiếng Trung, công nghệ và AI...".
Phụ huynh khác không đặt nặng học thuật chương trình hè mà rao tìm lớp kỹ năng sống giúp con tự tin khi về quê với ông bà, tự tin giao tiếp cộng đồng.
Bên cạnh một số khóa hè có mức phí cao, hướng đến phân khúc phụ huynh có điều kiện kinh tế, khóa dịch vụ chương trình hè năm nay còn hướng đến phân khúc bình dân. Trung tâm bồi dưỡng văn hóa ở các phường Tân Bình, Gia Định, An Hội Đông, Tây Thạnh, Tân Sơn Nhì... rao khóa hè rất linh hoạt, phụ huynh có thể đăng ký theo tuần, riêng thứ Bảy và Chủ nhật cứ học ngày nào đóng tiền ngày đó.
"Khóa hè năm nay chia nhỏ theo tuần, có phụ huynh muốn hai, bốn hay sáu tuần đều được. Từ đó mức phí cũng rất mềm, dao động 1,6-2,4 triệu đồng/học sinh/tuần. Có phụ huynh muốn gửi dài thì đăng ký liên tiếp nhiều khóa, mức giá tổng cũng khoảng 8-9 triệu đồng/tháng. Đăng ký một lần đơn vị còn ưu đãi để khuyến khích "sức mua" khóa hè", nhân viên tư vấn tại Trung tâm Bồi dưỡng văn hóa phường Tân Bình nói.
Ngoài việc tổ chức khóa hè, nhiều nơi còn thêm dịch vụ xe đưa đón học sinh, đáp ứng tối đa nhu cầu gửi con với giá đưa rước học sinh tại nhà khoảng 2 triệu đồng/học viên/tháng trong bán kính 10km.
Khác với các năm, khóa hè mùa này được "chẻ" nhỏ nhiều nội dung, chia thời gian với giải thích phụ huynh bây giờ rất "tinh" nên phải chia nhỏ để học phí là số nhỏ thôi chứ khóa 2-3 tháng rất khó mời vì ngại học phí.
Cô Hứa Thị Diễm Trâm - Hiệu trưởng Trường THCS Hà Huy Tập (phường Gia Định) - cho rằng phụ huynh hiểu rõ con mình cần bổ sung kỹ năng gì nhất. Chẳng hạn con ỷ lại cha mẹ, không biết tự phục vụ... nên cho con tham gia các lớp học kỳ trong quân đội, trại hè trải nghiệm, dã ngoại để con được huấn luyện và tự lập trong kỹ năng tự phục vụ.
Nếu con nhút nhát, không dám nói trước đám đông nên cho con học lớp thuyết trình - phản biện - lãnh đạo để có thêm kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, xử lý tình huống. Còn chọn lớp học thuật hoặc nghệ thuật phải tùy năng khiếu của con.
Tương tự, ThS Châu Thế Hữu (Trường ĐH Ngoại ngữ - Tin học TP.HCM) khuyên phụ huynh cần bình tĩnh và cân nhắc nhiều yếu tố để không mắc sai lầm khi lựa chọn cho con. Thầy Hữu nói cần bắt đầu từ nhu cầu của con, xem con đang thiếu hay cần kỹ năng, kiến thức gì, quan tâm thật sự cái gì và tưởng chừng đơn giản nhưng đôi khi lại gây căng thẳng nên cha mẹ cần thảo luận với con.
Thêm nữa, phụ huynh cần tìm hiểu thông tin về các khóa học như mục tiêu tổ chức, bên tổ chức, địa điểm, chi phí, lợi ích cho trẻ khi tham gia. Rất cần quan tâm chi tiết và chất lượng khóa học, trẻ sẽ học những gì, tương tác ra sao, thế mạnh hay kỹ năng nào sẽ được trau dồi qua các bài học.
Thầy Hữu cho rằng phụ huynh nên xem khóa học là cơ hội để con vừa được nghỉ ngơi thư giãn vừa được trải nghiệm và trưởng thành hơn bên cạnh những kiến thức giáo khoa từ nhà trường. "Cha mẹ không nên chọn khóa hè theo thị trường hay quảng bá mà cần vì sự phát triển của chính con mình", ThS Hữu nhấn mạnh.
Tin Gốc: Tuổi Trẻ
Giáo Dục
Quản lý đại học phải tư duy giúp được gì cho trường, sinh viên, giảng viên
Chiến lược phát triển giáo dục đại học và sắp xếp các cơ sở giáo dục đại học là nội dung trọng tâm được Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh tại buổi làm việc với Vụ Giáo dục Đại học chiều 6/5.
Về một số nhiệm vụ cụ thể, Bộ trưởng lưu ý nguyên tắc “nắm ít nhưng nắm việc quan trọng”, những vấn đề phức tạp phải được xử lý theo hướng đơn giản, hiệu quả.
Về chuyên môn, Bộ trưởng yêu cầu đổi mới mạnh mẽ tư duy và phương pháp làm việc; chuyển tư duy quản lý từ kiểm soát hành chính sang quản trị theo chuẩn và dữ liệu.
Theo đó, Bộ trưởng lưu ý công tác quản lý cần tập trung vào những nội dung cốt lõi như chuẩn chương trình đào tạo, chuẩn cơ sở giáo dục đại học và hệ thống dữ liệu về tuyển sinh, người học.
“Tư duy hiện nay phải là tư duy kiến tạo phát triển; luôn đặt câu hỏi “mình giúp gì được cho các trường, cho sinh viên, cho giảng viên”, thay vì chủ yếu đặt ra quy định để kiểm soát, hạn chế“, theo Bộ trưởng.
Người đứng đầu Bộ GD&ĐT cũng cho rằng những cơ sở giáo dục làm tốt, đầu tư bài bản cần được khuyến khích phát triển; việc cấp phép chỉ tập trung với một số ngành đặc thù, có yêu cầu quản lý riêng.
Bộ trưởng cũng đề nghị Vụ Giáo dục Đại học rà soát lại chức năng, nhiệm vụ trong bối cảnh mới; ngoài công tác tuyển sinh, chương trình đào tạo cần quan tâm làm rõ các vấn đề về tài chính giáo dục đại học, đào tạo sau đại học gắn với nghiên cứu khoa học, phát triển đội ngũ giảng viên…, với tinh thần không chỉ “làm gì” mà còn “chịu trách nhiệm về điều gì”.
Tại buổi làm việc, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học Nguyễn Tiến Thảo cho biết năm 2025, Vụ Giáo dục Đại học đã triển khai nhiều nhiệm vụ trọng tâm như xây dựng chuẩn chương trình đào tạo, quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học, tham mưu các nội dung liên quan đến đào tạo tiến sĩ, tuyển sinh và phát triển các lĩnh vực đào tạo ưu tiên.
Công tác tuyển sinh được triển khai chủ động, kịp thời điều chỉnh quy chế tuyển sinh, cơ bản bảo đảm ổn định nguồn tuyển.
Tuy nhiên, công tác xây dựng văn bản quy phạm pháp luật vẫn còn một số nội dung chưa hoàn thành đầy đủ và sẽ tiếp tục được xử lý trong năm 2026.
Sang năm 2026, Vụ Giáo dục đại học tiếp tục thực hiện hơn 60 nhiệm vụ. Trong 4 tháng đầu năm 2026, Vụ đã chủ trì và tham gia xây dựng 18 văn bản quy phạm pháp luật; trong đó đã ban hành 1 nghị định và 2 thông tư; triển khai 22 nhiệm vụ khác liên quan đến thực hiện Nghị quyết 57 NQ/TW về đột phá khoa học công nghệ.
Vụ cũng tiếp tục tham mưu xây dựng, ban hành chuẩn chương trình đào tạo trong các lĩnh vực đặc thù như đường sắt, điện hạt nhân.
Đối với việc mở chương trình đào tạo tại các cơ sở giáo dục đại học, Vụ trưởng Nguyễn Tiến Thảo yêu cầu tiếp tục thực hiện đúng tinh thần phân cấp, phân quyền, phát huy quyền tự chủ của các cơ sở giáo dục đại học.
Tin Gốc: Dân Trí
Trước thông tin TP.HCM sẽ mở rộng khu vực xét tuyển vào lớp 10 trong năm 2027, tiến tới bỏ thi lớp 10, nhiều người tỏ ra vui mừng nhưng cũng có nhiều người băn khoăn.
"Con tôi mới bước vào lớp 6 đã được cô chủ nhiệm nhắc nhở phải học thêm ba môn toán, văn, tiếng Anh để nắm vững kiến thức, chuẩn bị cho kỳ thi vào lớp 10. Từ đó đến nay cháu học lớp 8, ngày ngày vẫn đi học thêm.
Nghe tin TP.HCM sẽ bỏ kỳ thi tuyển sinh lớp 10, tôi vui lắm! Nếu Sở GD-ĐT công bố sớm khu vực nào sẽ xét tuyển học bạ để vào lớp 10 trong năm 2027 thì sẽ giảm bớt áp lực rất nhiều cho học sinh, phụ huynh và cả giáo viên ở khu vực đó" - bà Vũ Thu Hương, phụ huynh ở phường Thông Tây Hội, TP.HCM, cho biết.
Bà Hương kể: "Học sinh đi học thêm để giành một suất vào lớp 10 không chỉ tốn kém thời gian, công sức của các cháu mà còn gây vất vả cho cả gia đình. Hằng ngày cứ 15h là bà ngoại của cháu đã nấu cơm rồi múc sẵn vào cà mèn.
16h30 tôi ra khỏi cơ quan, vội vàng chạy về nhà lấy cà mèn cơm rồi đi đón con. Khi đón được cháu ở trường là chở thẳng đến chỗ học thêm, kiếm một quán cà phê gần đó cho cháu ngồi ăn cơm để kịp giờ vào học thêm".
Theo bà Hương, con bà đi học thêm các buổi tối từ thứ Hai đến thứ Bảy thì bản thân bà cũng vạ vật ở quán cà phê những ngày đó để chờ đón con.
"Đường sá thường xuyên kẹt xe, đi lại khó khăn nên tôi ở quán đợi con học xong thì chở về luôn. Ba năm nay từ khi con vào học THCS, từ thứ Hai đến thứ Bảy không có buổi tối nào tôi được ở nhà mà rong ruổi theo con đến các trung tâm dạy thêm, rất mệt mỏi. Bây giờ khu vực chỗ nhà tôi mà thực hiện xét tuyển vào lớp 10 là tôi cho con gái nghỉ học thêm ngay" - bà Hương khẳng định.
Trong khi đó, ông Huỳnh Văn Thăng, một phụ huynh, cũng bày tỏ: "Tôi cho rằng việc bỏ thi lớp 10 là việc cần làm ngay và làm sớm để giảm bớt áp lực thi cử cho người dân. Học sinh lớp 9 mới 15 tuổi, học hành căng thẳng rất tội nghiệp.
Con lớn của tôi năm trước thi lớp 10 thường xuyên thức đến 1h khuya để học bài. Vợ chồng tôi lo lắng đến mức không ngủ được, sợ con ngã bệnh. Tôi hy vọng đến lượt đứa con út nhà tôi vào lớp 10, cháu không phải luyện thi như anh cháu nữa. Việc xét tuyển vào lớp 10 sẽ tiết kiệm được rất nhiều tiền bạc, nguồn lực của xã hội".
Trái với sự vui mừng của các phụ huynh, nhiều giáo viên lại tỏ ra băn khoăn khi nghe tin sẽ bỏ thi lớp 10.
Ông T., giáo viên môn văn ở phường Gia Định, phân tích: "Việc thi tuyển vào lớp 10 đúng là có gây căng thẳng cho học sinh nhưng cũng có cái hay là tạo động lực cho các em cố gắng học tập.
Nhiều em hồi học lớp 6, lớp 7 chỉ ở mức khá nhưng khi lên lớp 9 các em nỗ lực vượt bậc để thực hiện ước mơ thi vào lớp 10 trường chuyên hoặc trường THPT top đầu. Bây giờ nếu bỏ thi lớp 10 thì học sinh sẽ không có mục tiêu phấn đấu dẫn đến xao nhãng học tập".
Tương tự, ông N.H.H., giáo viên môn toán một trường THPT ở ngoại thành TP.HCM, cũng phản ảnh: Nếu bỏ thi lớp 10 thì hậu quả rất nặng nề mà người gánh chịu không ai khác là chính học sinh và giáo viên THPT. Trước đây TP.HCM đã từng có nhiều năm xét tuyển vào lớp 10.
"Những năm đó chúng tôi rất vất vả vì tỉ lệ học sinh mất căn bản tăng cao. Có năm chúng tôi phải dành nguyên một tháng đầu năm học để dạy lại kiến thức lớp 8, lớp 9 cho học sinh lớp 10. Thời gian sau đó thì giáo viên phải vừa dạy kiến thức mới vừa phụ đạo kiến thức cũ.
Mà lẽ thường khi học sinh đã mất căn bản thì các em dễ chán nản khi không theo kịp các bạn. Nhiều em tự ti, sau một thời gian gắng gượng nhưng không đạt được kết quả như ý là bỏ học. Khi trao đổi với giáo viên bậc THCS thì các thầy cô cũng than thở rằng học sinh lơ là, không nghiêm túc học tập vì các em biết trước có dở đến đâu cũng được vào học lớp 10 công lập" - ông H. chia sẻ.
Trao đổi với Tuổi Trẻ, ông Nguyễn Văn Ngai - cựu Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM phụ trách bộ phận khảo thí - thừa nhận: "Trước đây đã có nhiều năm TP.HCM thực hiện xét tuyển vào lớp 10 công lập. Đó là năm học 2007-2008, song song với hình thức thi tuyển vào lớp 10 ở các quận nội thành và vùng ven, TP.HCM quyết định thực hiện xét tuyển tại ba huyện Bình Chánh, Cần Giờ, Củ Chi".
Sau đó việc xét tuyển mở rộng dần dần, đến năm học 2011-2012, TP.HCM có chín quận, huyện thực hiện xét tuyển vào lớp 10 là huyện Bình Chánh, Củ Chi, Cần Giờ, Hóc Môn, Thủ Đức, Bình Tân, quận 9, 2, 6. Tuy nhiên giai đoạn trên cũng là giai đoạn TP.HCM có nhiều học sinh lớp 10, 11 nghỉ, bỏ học do không theo kịp chương trình THPT.
"Trong một cuộc họp đánh giá về việc thí điểm thực hiện xét tuyển lớp 10, lãnh đạo các trường THPT cho rằng việc xét tuyển vào lớp 10 đã làm giảm động lực học tập của học sinh, các em không cần cố gắng vẫn được vào học lớp 10 công lập khiến chất lượng đầu vào ngày càng giảm sút.
Lúc đó Sở GD-ĐT dự kiến mở rộng hình thức xét tuyển lớp 10 ở quận 10 nhưng sau khi nghe lãnh đạo các trường có ý kiến thì thôi không làm nữa. Nếu tôi nhớ không lầm thì đến năm học 2014-2015, TP.HCM chấm dứt xét tuyển và quay lại thi tuyển lớp 10 trên toàn TP" - ông Ngai thông tin.
Ông Nguyễn Văn Ngai cho rằng Sở GD-ĐT TP.HCM cần có nghiên cứu kỹ càng và đánh giá tổng thể tình hình trước khi có quyết định chính thức về việc bỏ thi lớp 10.
Việc phổ cập trung học hiện nay cần phải giải thích cho người dân hiểu tường tận. Tức học sinh học trung học ở trường phổ thông công lập, trường phổ thông tư thục, trung tâm giáo dục thường xuyên - giáo dục nghề nghiệp... thì bằng tốt nghiệp THPT, cơ hội để các em xét tuyển vào đại học là như nhau chứ không phân biệt như trước.
Đó là chưa kể thời gian gần đây TP.HCM thực hiện miễn học phí cho học sinh THPT thì các em học ngoài công lập cũng được hỗ trợ bằng với khoản học phí của học sinh công lập.
"Tôi cho rằng kiến thức bậc phổ thông là nền tảng quan trọng để TP đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao. Nếu bỏ thi lớp 10 cần phải có lộ trình cụ thể để tránh không lâm vào tình trạng như trước đây, ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng giáo dục" - ông Ngai nói.
Tin Gốc: Tuổi Trẻ