Theo số liệu từ Sở GD-ĐT Hà Nội, kết thúc năm học 2025-2026 toàn TP có khoảng 147.000 học sinh hoàn thành chương trình giáo dục THCS. Dự kiến khoảng 103.000 học sinh sẽ tham dự kỳ thi tuyển sinh lớp 10 sắp tới.
Năm học 2026-2027, Hà Nội có thêm sáu trường THPT mới đi vào hoạt động, dự kiến bổ sung hơn 3.000 chỗ học góp phần giảm áp lực tuyển sinh lớp 10. Trong đó khối công lập có bốn trường mới gồm: Hoàng Quán Chi (phường Yên Hòa), Vĩnh Hưng (phường Vĩnh Hưng), Việt Hùng (xã Đông Anh) và Xuân Khanh (phường Sơn Tây).
Khối tư thục có thêm hai trường THPT mới dự kiến tuyển sinh năm nay là Trần Hưng Đạo (phường Vĩnh Tuy) và Edison (xã An Khánh). Theo Sở GD-ĐT, các trường THPT mới sẽ tuyển sinh năm học 2026-2027 gồm Hoàng Quán Chi (phường Yên Hòa), Việt Hùng (xã Đông Anh) và Minh Châu (Ba Vì cũ).
Tổng số trường THPT công lập của Hà Nội có chỉ tiêu tuyển sinh năm học 2026-2027 là 124 trường, trong đó có bốn trường chuyên. Chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 năm học tới cho 124 trường nói trên là 81.448 học sinh, tương đương 1.830 lớp.
Theo quy định mới, Hà Nội xóa bỏ quy định học sinh phải đăng ký dự tuyển vào lớp 10 theo các khu vực tuyển sinh tương ứng với nơi đăng ký hộ khẩu thường trú từng áp dụng nhiều năm qua. Trước đây Hà Nội quy định mỗi thí sinh chỉ có hai nguyện vọng vào lớp 10 trường công lập và các nguyện vọng chỉ được chọn một khu vực tuyển sinh.
Trong mỗi khu vực tuyển sinh thường có 1-2 trường thuộc tốp đầu (căn cứ điểm chuẩn hằng năm, chất lượng, sức hút trong tuyển sinh), còn lại là các trường ở tốp trung bình và dưới. Vì thế cạnh tranh ở các trường tốp đầu rất lớn gây nên áp lực căng thẳng, nhất là ở các khu vực có tốc độ tăng dân số cơ học lớn, đô thị hóa mạnh.
Vài năm trở lại đây, Hà Nội quy định thí sinh có ba nguyện vọng vào trường công lập. Trong đó nguyện vọng 1 và 2 trong cùng khu vực tuyển sinh phù hợp với nơi đăng ký hộ khẩu thường trú, còn nguyện vọng 3 ở khu vực bất kỳ.
Tuy nhiên việc quy định chênh lệch giữa các nguyện vọng khiến cơ hội trúng tuyển nguyện vọng 3 vào các trường có chất lượng ổn định không dễ nên áp lực vẫn đè nặng lên thí sinh.
Năm nay việc bỏ rào cản khu vực tuyển sinh là điểm mới tạo thuận lợi cho thí sinh khi lựa chọn được mở rộng hơn.
Hà Nội vẫn giữ quy định chênh lệch điểm tuyển giữa các nguyện vọng nhưng nét mới là mức điểm chênh lệch được giảm bớt. Cụ thể trước đây điểm chênh lệch giữa các nguyện vọng là 1 còn quy định mới là 0,5.
Thí sinh không đậu nguyện vọng 1 được quyền tham gia xét tuyển nguyện vọng 2 và trúng tuyển nếu điểm xét tuyển cao hơn điểm chuẩn (với nguyện vọng 1) của trường là 0,5 điểm (trước đây phải là 1 điểm).
Tương tự, thí sinh không đỗ nguyện vọng 2 sẽ được xét tiếp nguyện vọng 3 và trúng tuyển khi điểm xét tuyển cao hơn điểm chuẩn của trường 1 điểm (trước đây phải là 2 điểm). Quy định mới này sẽ giảm bớt tình trạng có những học sinh lực học ổn, điểm thi không quá thấp nhưng trượt hết cả ba nguyện vọng do đăng ký các nguyện vọng vào những trường có điểm chuẩn không chênh lệch quá lớn.
Tuy nhiên lời khuyên là thí sinh vẫn cần tìm hiểu kỹ để lựa chọn nguyện vọng vì với nguyên tắc xét tuyển lần lượt các nguyện vọng như hiện nay, lợi thế lớn vẫn thuộc về nguyện vọng 1. Hà Nội đã cho học sinh đăng ký thử nghiệm và kết thúc thời gian này hệ thống xóa toàn bộ dữ liệu đã đăng ký thử nghiệm để đăng ký chính thức.
Hiện đã cho học sinh đăng ký nguyện vọng trên cổng tuyển sinh đầu cấp, kéo dài đến ngày 17-4. Trong khoảng thời gian này, học sinh được phép điều chỉnh nguyện vọng. Nhưng sau 24h ngày 17-4, toàn bộ nguyện vọng sẽ được chốt và không thể thay đổi.
Để tạo điều kiện cho học sinh và phụ huynh tham khảo, hệ thống sẽ cung cấp số liệu thống kê theo thời gian để thí sinh có thể tham khảo, điều chỉnh nguyện vọng.
Việc số hóa quy trình xét tuyển được áp dụng mạnh hơn. Theo hướng dẫn của Sở GD-ĐT, học sinh sử dụng tài khoản VNeID để đăng nhập và khai phiếu đăng ký dự tuyển tại Cổng tuyển sinh đầu cấp của TP (tsdaucap.hanoi.edu.vn).
Học sinh nếu không thể đăng ký dự tuyển theo hình thức trực tuyến có thể đăng ký trực tiếp bằng cách khai phiếu đăng ký dự tuyển vào lớp 10 THPT năm học 2026-2027 theo mẫu và nộp cho cho sở.
Các trường tổ chức đăng ký cho học sinh trên Cổng tuyển sinh đầu cấp, hướng dẫn học sinh kiểm tra, rà soát theo quy định.
GS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo, ngày 10/4 cho biết thông tin trên tại hội nghị về tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Cơ quan này dự kiến trình Chính phủ đề án thi trên máy tính trong năm nay, thời điểm chính thức tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính chưa được công bố. Bộ đề nghị các địa phương có kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất cho trường học để thực hiện việc này, cũng như phục vụ dạy học, kiểm tra thường xuyên.
Việc này theo yêu cầu của Chính phủ hồi tháng 9 năm ngoái, trong mục tiêu chuyển đổi số toàn diện, phổ cập và ứng dụng mạnh mẽ công nghệ số, trí tuệ nhân tạo với giáo dục và đào tạo.
Với tuyển sinh đại học, một số trường đã tổ chức thi trên máy tính như kỳ thi đánh giá tư duy (TSA) của Đại học Bách khoa Hà Nội, thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội (HSA). Song, kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP HCM với quy mô lớn nhất - khoảng 140.000 thí sinh vẫn thi trên giấy.
6 thay đổi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 diễn ra trong hai ngày 11-12/6, dự kiến hơn một triệu thí sinh. Kết quả thi được công bố vào 8h ngày 1/7.
Sáng 9.5, King's College School Wimbledon (King's) chính thức khai trương trường thành viên mới ở TP.HCM, đặt tên là King's College School Wimbledon TP.HCM và sẽ hoạt động theo mô hình liên cấp từ mầm non đến THPT. Đây là đơn vị mới nhất trong tổng số gần 30 trường quốc tế đang có mặt tại TP.HCM, theo Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM Nguyễn Văn Hiếu.
Tiến sĩ Hiếu thông tin, các trường quốc tế hoạt động với nhiều mô hình khác nhau và nhiều năm qua TP.HCM luôn coi hợp tác giáo dục là giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng nhân lực, cũng như đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và hội nhập quốc tế. Đặc biệt, việc hợp tác giữa Anh và Việt Nam thời gian qua đã được triển khai toàn diện từ trao đổi chuyên môn, chuyển giao kinh nghiệm quản lý tới liên kết đào tạo, triển khai mô hình tiên tiến.
King's dự kiến khai giảng khóa đầu tiên vào tháng 8.2027 và cơ sở đang được xây dựng ở khu đô thị The Global City (phường Bình Trưng, TP.HCM). Trường dự kiến sẽ dạy chương trình giáo dục theo chuẩn Anh đến bậc THCS. Sau đó, học sinh THPT có thể chọn học theo lộ trình IGCSE (lớp 10, 11) và sau đó là A-Level (lớp 12, 13), theo ông Kieran McLaughlin, Hiệu trưởng sáng lập King's College School Wimbledon TP.HCM.
Học phí, chương trình học bổng và điều kiện đầu vào chưa được công bố.
Ngoài King's, nhiều thương hiệu khác từ Anh cũng bắt đầu mở rộng hiện diện tại Việt Nam trong vài năm trở lại đây. Trường Uppingham Hưng Yên dự kiến mở cửa vào tháng 8.2026, trong khi Rugby School dự kiến mở trường mới ở Hà Nội vào tháng 9 cùng năm. Trước đó vào tháng 3, Trường Ardingly College Việt Nam cũng chính thức công bố vận hành tại Lào Cai, còn Cranleigh School thì dự kiến công bố cơ sở đầu tiên vào tháng 6.
Trong khi đó, các trường như Sedbergh Vietnam (TP.HCM) hay Brighton College Vietnam (Hà Nội) đã có mặt tại Việt Nam trong nhiều năm qua. Báo cáo năm 2025 của ISC Research nêu một bức tranh tổng quan hơn khi từ 2020 tới đầu năm 2025, số lượng trường phổ thông quốc tế ở Việt Nam tăng 24%, lên 359 trường. Tương tự, số lượng học sinh tăng 28%, lên đến gần 146.000 em.
"Quan hệ Anh - Việt đang ở giai đoạn tốt đẹp nhất từ trước đến nay và giáo dục luôn là một trong những trụ cột quan trọng", ông William Lawrenson, Phó tổng lãnh sự Anh ở TP.HCM, nhấn mạnh. Ông cho biết thêm trong chuyến thăm đến Anh của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm hồi năm ngoái, bộ giáo dục hai nước đã ký kết thư bày tỏ ý định hợp tác (LOI) và sắp tới phía Anh hy vọng sẽ cập nhật biên bản ghi nhớ (MOU) mới về hợp tác giáo dục.
Theo ông Lawrenson, các dự án hợp tác quốc tế giữa hai quốc gia đang được triển khai tại Việt Nam là minh chứng rõ nét nhất cho việc biến những cam kết và thỏa thuận thành hành động thực tế.
Trước đó vào đầu tháng 1.2026, Chính phủ Anh công bố Chiến lược giáo dục quốc tế (IES) mới, đặt mục tiêu tới năm 2030 nâng giá trị xuất khẩu giáo dục lên 40 tỉ bảng (khoảng 1,41 triệu tỉ đồng). Việt Nam được Anh xác định là một trong 5 thị trường ưu tiên, nhất là ở khía cạnh giáo dục xuyên quốc gia (TNE). Việc mở cơ sở đào tạo ngay tại nước ta là một trong những hình thức TNE phổ biến.
Hiệp sĩ Steve Smith, Đại sứ giáo dục quốc tế của chính phủ Anh, cho Thanh Niên hay Việt Nam là một trong 5 thị trường ưu tiên bởi Chính phủ Việt Nam ủng hộ quốc tế hóa giáo dục, thị trường nước ta đủ lớn và cuối cùng là có mô hình kinh doanh khả thi để đảm bảo các trường không bị thua lỗ khi đầu tư vào Việt Nam.
King's thành lập theo Hiến chương Hoàng gia Anh năm 1829, ban đầu là khối tiểu học của King's College London - một trường ĐH của Anh. Trường thành viên tại Việt Nam kỳ vọng đạt quy mô khoảng 1.500 học sinh sau khi triển khai đủ các cấp học trong thời gian tới.
Ngày tốt nghiệp của Nguyễn Thị Huyền (SN 2003), sinh viên Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh, trở nên đặc biệt khi cả đại gia đình cùng có mặt trong khuôn viên trường.
Với Huyền, khoảnh khắc bước vào buổi lễ không chỉ là dấu mốc khép lại những năm tháng đại học, mà còn là giây phút cô nhìn thấy nỗ lực của mình được những người thân yêu cùng nhau chứng kiến.
Huyền là thủ khoa đầu ra ngành Quản trị kinh doanh. Thành tích ấy càng có ý nghĩa hơn khi phía sau cô là một đại gia đình đã đồng hành, động viên và hỗ trợ trong suốt hành trình học tập.
Thay vì chỉ mời bố mẹ hoặc một vài người thân, Huyền quyết định thuê xe 29 chỗ để đưa đại gia đình và bạn bè từ quê lên dự lễ tốt nghiệp. Ý tưởng này xuất phát từ một điều giản dị, gia đình cô ở nông thôn, chưa từng có chuyến đi đông đủ cùng nhau.
“Nhân lễ tốt nghiệp, tôi trích tiền học bổng để đưa cả nhà lên dự và đi chơi một chuyến”, Huyền chia sẻ.
Chuyến đi được cô lên kế hoạch ngay sau khi nhận lịch tốt nghiệp. Cả nhà háo hức chuẩn bị từ sớm. Nghĩ rằng trên trường có thể không có hoa, người thân của Huyền mang theo hoa kẹo và hoa hồng từ quê.
Với Huyền, những bó hoa hồng không cầu kỳ, nhưng đó là món quà khiến cô nhớ nhất trong ngày tốt nghiệp.
“Khoảnh khắc nhìn thấy những bó hoa đó, tôi thật sự xúc động. Hoa có thể không đẹp như ngoài tiệm, nhưng là tất cả tình cảm cả nhà dành cho mình”, Huyền nói.
Trong số những người có mặt, ông bà nội là người khiến Huyền nghẹn ngào nhất. Cả hai đều đã ngoài 70 tuổi, có bệnh nền, nhưng vẫn cố gắng lên trường để dự ngày đặc biệt của cháu gái.
Tấm bằng của người cháu được cả nhà yêu thương
Đằng sau danh hiệu thủ khoa đầu ra là một hành trình không dễ dàng. Huyền từng đạt danh hiệu sinh viên 5 tốt cấp trường, cấp tỉnh, nhận học bổng nhiều kỳ và học bổng doanh nghiệp. Những kết quả ấy không đến từ may mắn, mà từ nhiều năm tự ép mình bước qua áp lực.
Có thời điểm, Huyền đi làm thêm về muộn rồi tiếp tục học đến 3 giờ sáng, nhất là trong giai đoạn ôn thi. Áp lực học tập, tương lai và kỳ vọng khiến cô nhiều lần tưởng như kiệt sức.
Cô kể có những đêm nằm khóc, tự xâu chuỗi lại mọi chuyện đã đi qua. Nhưng rồi hình ảnh gia đình, bạn bè và những người luôn tin tưởng mình đã kéo cô đứng dậy.
“Tôi không may mắn khi có một gia đình không trọn vẹn, nhưng ông trời đã bù lại cho tôi một đại gia đình”, Huyền nói. Với cô, đại gia đình ấy có ông bà nội, cô dì, chú bác, anh chị em luôn yêu thương và ủng hộ mọi lựa chọn.
Trong suốt quá trình học đại học, Huyền nhận được không chỉ lời động viên. Ông bà nội, cô chú trong gia đình còn định hướng, chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ học phí để cô hoàn thành chương trình học. Sự giúp đỡ từ gia đình trở thành điểm tựa để Huyền theo đuổi mục tiêu đến cùng.
Bởi vậy, lễ tốt nghiệp không chỉ là ngày vui của riêng cô. Đó còn là ngày cả gia đình nhìn thấy thành quả của nhiều năm vun đắp. Một người cháu trong nhà trở thành thủ khoa ngành Quản trị kinh doanh, và tấm bằng ấy có phần công sức của tất cả.
Sau lễ tốt nghiệp, Huyền dự định học tiếp thạc sĩ. Cô muốn trở thành người đầu tiên trong gia đình theo đuổi con đường học tập ở bậc cao hơn. Song song với đó, nữ thủ khoa mong tìm được công việc liên quan đến quản lý, quản trị để tích lũy kinh nghiệm từ những kiến thức đã học trên giảng đường.
Điều Huyền mong nhất không phải là một danh xưng mới. Cô muốn gia đình tiếp tục chứng kiến những bước trưởng thành của mình, như cách họ đã có mặt trên chuyến xe 29 chỗ trong ngày tốt nghiệp.
“Tôi chỉ mong sau này sẽ là niềm tự hào của cả nhà”, Huyền nói
