Hiện phía Bắc có 2 trường sư phạm tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực độc lập để xét tuyển vào đại học là Trường đại học Sư phạm Hà Nội và Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2.
Không phải kỳ thi bắt buộc, nhưng khi thí sinh tham gia kỳ thi sẽ có thêm cơ hội trúng tuyển vào các nhóm ngành sư phạm.
Năm nay, Trường đại học Sư phạm Hà Nội dự kiến tuyển gần 3.000 chỉ tiêu cho nhóm ngành đào tạo giáo viên. Trong đó, sư phạm ngữ văn dẫn đầu với 450 chỉ tiêu, sư phạm toán 300, giáo dục tiểu học 215, giáo dục mầm non 190…
Các ngành giáo dục mầm non, tiểu học, sư phạm toán, tin học, vật lý, hóa đều tuyển chương trình dạy bằng tiếng Anh.
Năm ngoái điểm chuẩn trúng tuyển vào khối ngành đào tạo giáo viên của trường dao động 21,63 – 29,06, sư phạm lịch sử cao nhất.
Nhiều ngành trên 28 điểm mới đỗ như giáo dục chính trị, sư phạm toán, sư phạm vật lý, sư phạm hóa học, sư phạm ngữ văn, sư phạm địa lý…
Nhà trường lưu ý, sinh viên học các chương trình đào tạo giáo viên (sư phạm) sẽ được hỗ trợ tiền đóng học phí, chi phí sinh hoạt nếu đăng ký và cam kết phục vụ trong ngành giáo dục. Nếu sinh viên không đăng ký hưởng hỗ trợ sẽ tự túc nộp học phí theo quy định của trường.
Thí sinh trúng tuyển ngành sư phạm sinh học sau khi nhập học nếu có nguyện vọng thì có thể đăng ký dự tuyển vào học chương trình đào tạo giáo viên dạy bằng tiếng Anh: sư phạm sinh học (dạy sinh học bằng tiếng Anh).
Nhà trường sẽ cập nhật chỉ tiêu chính thức đối với các chương trình đào tạo giáo viên sau khi nhận được công văn của Bộ Giáo dục và Đào tạo về phân bổ số lượng chỉ tiêu năm 2026.
Để xét tuyển vào trường, ngoài phương thức truyền thống như xét điểm thi tốt nghiệp THPT, thí sinh có thể tham gia kỳ thi năng khiếu, hoặc kỳ thi đánh giá năng lực độc lập (kỳ thi SPT) do trường tổ chức hai đợt cuối tháng 5-2026 (ngày 23, 24-5 và 30, 31-5) để tranh suất vào nhóm ngành đào tạo giáo viên. Năm ngoái có khoảng 18.000 thí sinh đã tham dự kỳ thi này.
Dự kiến chỉ tiêu tuyển sinh, tổ hợp xét tuyển vào nhóm ngành đào tạo giáo viên của Trường đại học Sư phạm Hà Nội năm 2026 như sau:
Với nhóm ngành đào tạo giáo viên, năm nay Trường đại học Ngoại ngữ – Đại học Quốc gia Hà Nội tuyển 250 sinh viên cho 5 ngành, gồm: sư phạm tiếng Anh 150 sinh viên; các ngành sư phạm tiếng Trung, sư phạm tiếng Đức, sư phạm tiếng Nhật, sư phạm tiếng Hàn Quốc, tuyển 25 sinh viên/ngành.
Ngoài tuyển thêm ngành sư phạm tiếng Đức, trường còn dành 30 chỉ tiêu để đào tạo sư phạm tiếng Anh chất lượng cao. Thí sinh cần trúng tuyển nhập học các ngành tương ứng để có thể đăng ký dự tuyển vào các chương trình đào tạo chất lượng cao, tài năng.
Năm ngoái điểm chuẩn trúng tuyển vào ngành sư phạm tiếng Anh và sư phạm tiếng Trung của trường ở mức tuyệt đối 30/30, ngoài ra thí sinh cần phải đáp ứng tiêu chí phụ là đặt nguyện vọng 1 mới có thể trúng tuyển.
Dự kiến chỉ tiêu tuyển sinh các ngành sư phạm Trường đại học Ngoại ngữ – Đại học Quốc gia Hà Nội như sau:
Trường đại học Thủ đô Hà Nội dự kiến tuyển sinh 11 ngành đào tạo giáo viên, trong đó giáo dục tiểu học dẫn đầu với 310 chỉ tiêu, giáo dục mầm non 200 chỉ tiêu. Các ngành còn lại dự kiến tuyển 30-50 sinh viên, tùy ngành.
Năm ngoái trường công bố điểm chuẩn trúng tuyển vào các ngành đào tạo giáo viên từ 23 – 27,38 điểm, cao nhất là sư phạm lịch sử. Sư phạm toán, giáo dục công dân, sư phạm văn cùng có điểm chuẩn trên 27.
Dự kiến chỉ tiêu tuyển sinh các ngành đào tạo giáo viên năm 2026 của Trường đại học Thủ đô Hà Nội như sau:
Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2 dự kiến tuyển hơn 2.300 chỉ tiêu đào tạo các ngành sư phạm, trong đó nhóm ngành giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học, sư phạm toán, sư phạm văn, sư phạm khoa học tự nhiên dẫn đầu chỉ tiêu.
Năm ngoái, Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2 lấy điểm chuẩn từ 20,25 – 28,52, ngành sư phạm ngữ văn cao nhất, quản lý thể dục thể thao thấp nhất.
Kỳ thi đánh giá độc lập lấy kết quả xét tuyển vào đại học (SP2E) do Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2 tổ chức sẽ diễn ra trong 2 ngày 16 và 17-5. Đây là năm thứ hai nhà trường tổ chức kỳ thi này.
Hiện có 3 trường đại học sử dụng kết quả bài thi làm căn cứ xét tuyển vào đại học, gồm: Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2, Trường đại học Sư phạm TP.HCM, Phân hiệu Đại học Thái Nguyên tại Hà Giang.
Dự kiến chỉ tiêu tuyển sinh các ngành đào tạo giáo viên năm 2026 của Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2 như sau:
Trường đại học Sư phạm nghệ thuật Trung ương dự kiến tuyển gần 2.000 chỉ tiêu đại học chính quy, trong đó ngành sư phạm âm nhạc dẫn đầu với 480 chỉ tiêu, sư phạm mỹ thuật 400 chỉ tiêu.
Để xét tuyển vào các ngành đào tạo giáo viên của trường, thí sinh phải tham gia kỳ thi năng khiếu do trường tổ chức trong hai đợt thi vào giữa tháng 5 hoặc giữa tháng 6-2026.
Dự kiến chỉ tiêu tuyển sinh các ngành đào tạo giáo viên năm 2026 của Trường đại học Sư phạm nghệ thuật Trung ương như sau:
Dự kiến chỉ tiêu tuyển sinh các ngành đào tạo giáo viên năm 2026 của Trường đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên như sau:
Sự việc xảy ra tại điểm thi Trường ĐH Nha Trang, và cả hai thí sinh đều học tại một trường THPT trên địa bàn. N.K và Q.V, hai thí sinh lớp 11 được nêu, cho biết các em đã bị mời ra khỏi phòng thi đánh giá năng lực (V-ACT) do chưa đủ tuổi. Cả hai thú nhận ngay từ khâu đăng ký dự thi đã thấy mục ngày sinh chỉ có lựa chọn từ năm 2008 trở đi chứ không có 2009 của mình. Song, cả hai đã quyết định khai báo sai năm sinh để có thể đăng ký thành công.
"Lúc đó em cứ nghĩ thôi chọn 2008 cũng được, không sao hết", K. bộc bạch. "Lúc đầu vào phòng thi thì không có vấn đề gì, nhưng khi các thầy cô kiểm tra giấy tờ tùy thân thấy năm sinh không khớp thì không cho thi nữa", em nói thêm.
Theo tin từ ĐH Quốc gia TP.HCM, đối tượng tham dự V-ACT bao gồm: học sinh đang học lớp 12 chương trình THPT hoặc chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT trong năm tổ chức kỳ thi; người học hết chương trình THPT nhưng chưa thi tốt nghiệp THPT hoặc đã thi song chưa tốt nghiệp THPT những năm trước.
Ngoài ra, đối tượng dự thi còn bao gồm những ai đã tốt nghiệp THPT, trình độ trung cấp và đã có bằng tốt nghiệp THPT, hoặc đã tốt nghiệp chương trình THPT của nước ngoài ở nước ngoài hoặc ở Việt Nam.
Như vậy, thí sinh đang học lớp 11 không thuộc diện được đăng ký thi V-ACT, theo quy chế thi đã công bố từ trước của ĐH Quốc gia TP.HCM.
PGS-TS Tô Văn Phương, Trưởng phòng Đào tạo của Trường ĐH Nha Trang, xác nhận với Thanh Niên rằng điểm thi có ghi nhận trường hợp thí sinh lớp 11 kể trên. Theo thầy Phương, đây là trường hợp hy hữu, tuy nhiên quy chế nhiều năm nay đã nêu rõ thí sinh lớp 11 không được dự thi V-ACT. "Trường hợp các bạn lớp 11 muốn dự thi thì phải có xác nhận từ chính ĐH Quốc gia TP.HCM gửi cho điểm thi", thầy Phương nói.
PGS Phương cho biết thêm, nhà trường đặc biệt chú trọng tới việc tập huấn cho các cán bộ coi thi, nhất là quá trình xử lý những trường hợp bất ngờ phát sinh như thí sinh không mang căn cước công dân hay khai sai thông tin trên giấy báo dự thi, trong đó có yếu tố năm sinh... "Cán bộ coi thi phải đảm bảo sàng lọc đúng đối tượng được dự thi", thầy Phương chia sẻ.
Dù bị mời ra khỏi phòng thi V-ACT trước giờ phát đề khoảng nửa tiếng, nhưng cả N.K lẫn Q.V cùng phụ huynh của hai em đều nán lại ở cổng trường cho tới tận giờ phát đề với hy vọng sẽ được cho phép vào thi lại. Cả hai cho biết, điều tiếc nuối nhất không phải là mất 300.000 đồng lệ phí thi, mà chính là mất đi cơ hội được cọ xát với bài thi đặc biệt quan trọng trên hành trình xét tuyển ĐH của các em vào năm tới.
"Em biết là điểm thi năm nay không bảo lưu cho năm sau nên cũng xác định đi thi để trải nghiệm là chính", V. nói.
Hai nam sinh kể thêm để chuẩn bị cho kỳ thi này, các em đã dành nhiều thời gian luyện đề để làm quen với cấu trúc và các dạng câu hỏi. Riêng V. tự học thêm trước kiến thức của lớp 12 để làm bài tốt hơn chứ không chờ thầy cô giảng dạy.
"Em chỉ không làm được những câu hỏi kiến thức nâng cao của lớp 12 ở môn toán còn các phần khác em làm khá ổn, nhất là ở mấy câu tiếng Anh. Em mong thời gian tới ban tổ chức kỳ thi có thể cho phép lớp 11 thi nữa để các bạn có kinh nghiệm, đến năm 12 thi chính thức sẽ có kết quả tốt hơn", V. bày tỏ.
Cả hai cho biết thêm, mong muốn dự thi V-ACT ngay từ lớp 11 không phải là ý tưởng nhất thời mà một phần do trường cũng khuyến khích. Thực tế, "có rất nhiều bạn lớp 11 muốn thi, nhưng khi thấy không chọn được đúng năm sinh 2009 thì không đăng ký nữa", theo V.
"Chỉ có em với K. là 'cố đấm ăn xôi'", V. chia sẻ.
Ngày 22-4, Cục Quản lý chất lượng - Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết đội tuyển Việt Nam tham dự IMChO lần thứ 60 giành 2 huy chương vàng, 2 huy chương bạc. Tất cả các thành viên trong đội tuyển đều có giải.
Đội tuyển tham dự Olympic hóa học quốc tế Mendeleev được tuyển chọn từ kỳ tuyển chọn đội tuyển Olympic khu vực và quốc tế.
Ngô Hoàng Minh, học sinh lớp 12 Trường THPT chuyên Amsterdam (Hà Nội), giành huy chương vàng, xếp thứ 2.
Nguyễn Thái Minh, học sinh lớp 11 Trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên - Đại học Quốc gia, giành huy chương vàng, xếp thứ 11.
Nguyễn Hữu Tuệ, học sinh lớp 12 Trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên - Đại học Quốc gia, giành huy chương bạc, xếp thứ 24.
Nguyễn Công Thành, học sinh lớp 12 Trường THPT chuyên Chu Văn An (Hà Nội), giành huy chương bạc, xếp thứ 29.
Đặc biệt, Ngô Hoàng Minh đã xuất sắc xếp thứ 2 toàn kỳ thi và ba thí sinh còn lại đều trong nhóm 30. Đây là năm thứ hai Việt Nam chính thức tham dự IMChO.
Kỳ thi Olympic hóa học quốc tế Mendeleev được tổ chức qua 3 vòng thi trong 3 ngày, gồm 2 vòng thi lý thuyết và 1 vòng thi thực hành, mỗi vòng thi kéo dài 5 giờ. Ban tổ chức trao giải cho khoảng 60% thí sinh tham dự, với tỉ lệ huy chương vàng, bạc, đồng là 1: 2: 3.
Các bài toán trong kỳ thi có độ khó và tính phân hóa rất cao, vì vậy cùng với Olympic hóa học quốc tế IChO, IMChO được giới chuyên môn đánh giá là "kỳ thi hóa học khó nhất hành tinh".
Kỳ thi IMChO lần thứ 60 diễn ra từ ngày 15 đến ngày 23-4-2026 tại Matxcơva, Liên bang Nga.
Kỳ thi được tổ chức dưới sự bảo trợ của "Thập kỷ khoa học và công nghệ tại Nga" do Tổng thống Liên bang Nga Vladimir Putin công bố, do khoa hóa học Trường đại học Tổng hợp quốc gia Matxcơva mang tên M.V. Lomonosov và Quỹ Melnichenko phối hợp tổ chức.
IMChO, cùng với Olympic hóa học quốc tế (IChO), là những kỳ thi học thuật danh giá và có độ khó cao nhất thế giới trong lĩnh vực hóa học dành cho học sinh phổ thông.
Kế thừa truyền thống từ kỳ thi Olympic hóa học toàn Liên bang Xô viết, IMChO duy trì từ năm 1967.
Năm 2026, kỳ thi kỷ niệm lần thứ 60, được tổ chức tại Matxcơva với sự tham gia của thí sinh đến từ 37 quốc gia.
Sáng 5-4, gần 1.300 sinh viên Trường đại học Ngoại thương (FTU) sẽ được trường trao bằng tân cử nhân sớm nửa năm so với thời gian chương trình đào tạo chuẩn. Trong đó, nữ sinh Lương Vũ Ngọc Anh, 22 tuổi, quê Gia Lai, dẫn đầu với GPA gần tuyệt đối 3.99/4.0.
Cựu học sinh chuyên Anh Trường THPT chuyên Hùng Vương (Gia Lai) cho biết khi nhận thông tin là sinh viên đạt điểm cao nhất đợt tốt nghiệp sớm của trường đã rất bất ngờ và tự hào, bởi từ cấp 3 nữ sinh đã có nhiều lần nhận cảm xúc "vua về nhì", không nghĩ mình sẽ về nhất trong đợt tốt nghiệp này.
Năm 2022, Ngọc Anh chọn ra Hà Nội học tập vì thấy hồ sơ chuyên Anh của bản thân khá phù hợp với Trường đại học Ngoại thương, mong muốn tìm thêm những điểm khác biệt của bản thân.
Với IELTS 8.0 và học bạ nổi bật thời điểm đó đã giúp nữ sinh đạt mục tiêu ban đầu, trúng tuyển lớp Anh 2, ngành kinh tế đối ngoại chất lượng cao.
Vào đại học, Ngọc Anh cho biết tiếp cận các môn đại cương như toán cao cấp, kinh tế vĩ mô, triết học khá thuận lợi, cách học cần ghi chép nhiều tương tự cấp phổ thông. Với những kiến thức chưa hiểu, cô cùng bạn trong lớp chủ động trao đổi, tương tác với giảng viên.
Suốt quá trình học, nữ sinh chỉ có một điểm B duy nhất là môn chủ nghĩa xã hội khoa học, thuộc kỳ 2 của năm nhất. Tất cả các môn còn lại đều đạt điểm A.
"Khi làm điều gì tôi đều cố gắng để có một kết quả tròn trĩnh nhất để không tiếc nuối. Khi học trên lớp phải giữ nhịp và lắng nghe, không hiểu gì sẽ hỏi luôn, ghi chép những ý cốt lõi của môn để đỡ tốn thời gian ôn tập lại vào cuối kỳ", Ngọc Anh nói.
Từ năm hai, Ngọc Anh bắt đầu tham gia nghiên cứu khoa học theo nhóm. Dấu ấn nghiên cứu về yếu tố ảnh hưởng đến quyết định dùng xe điện giúp Ngọc Anh cùng các cộng sự đoạt giải bài báo xuất sắc tại hội thảo khoa học quốc gia về logistics tổ chức tại Hải Phòng năm 2025.
Cuối năm 2025, Ngọc Anh và một sinh viên trong trường làm một nghiên cứu liên quan đến ứng dụng, kết nối lý thuyết trò chơi với học máy, sau đó được đăng bài tại hội thảo quốc tế AAAI, tổ chức tại Singapore.
Ngọc Anh cho biết lúc mới lên đại học chỉ biết sử dụng tin học văn phòng cơ bản, chưa có kiến thức về học máy, trí tuệ nhân tạo, khoa học máy tính.
Tuy nhiên, nhờ giải ba cuộc thi Vô địch Tin học văn phòng thế giới (vòng quốc gia), cùng các khóa học về khoa học dữ liệu trong kinh tế và kinh doanh tại trường đã giúp cô củng cố kiến thức nền tảng để tiếp cận sâu hơn với các công cụ xử lý dữ liệu.
"Sau khi được học bản chất của dữ liệu và vận dụng các công cụ như python, SQL, tôi rất thích nên quyết định tham gia các cuộc thi về khoa học dữ liệu", Ngọc Anh nhớ lại.
Tham gia các cuộc thi dữ liệu chỉ là giả định, Ngọc Anh nghĩ mình phải tiếp xúc thật với những gì doanh nghiệp đang làm nên tìm cách ứng tuyển vào các công ty. Các vị trí công việc cô hướng đến là phân tích dữ liệu trong các doanh nghiệp, ngân hàng.
Tháng 10-2025, sau 4 vòng tuyển chọn gắt gao, cô trúng tuyển chính thức vào một ngân hàng với nhiệm vụ sử dụng các công cụ code để xây dựng, kiểm định mô hình học máy, nhằm đánh giá mức độ rủi ro của khách hàng về mặt thanh khoản.
Vừa đi làm, vừa hoàn thành khóa luận tốt nghiệp, Ngọc Anh nói đây là thời gian vất vả và đáng nhớ nhất. Ban ngày cô phải đi làm, tối về làm khóa luận tốt nghiệp tới 1-2h sáng. Phải tranh thủ cả giờ nghỉ trưa, ăn nhanh hơn, ngủ ít đi để chỉnh sửa nội dung và tra cứu dữ liệu, hoàn thành luận án kịp tiến độ.
Với sự cố gắng, nỗ lực hết mình, trong hơn 3 năm học đại học, Ngọc Anh từng nhiều lần đạt danh hiệu sinh viên tiêu biểu của năm, sinh viên 5 tốt cấp thành phố, giải thưởng cao liên quan đến các cuộc thi tìm kiếm tài năng khoa học dữ liệu...
Ngọc Anh cho biết thời gian tới sẽ tiếp tục đi làm để lấy kinh nghiệm, trải nghiệm thực tế, sau đó sẽ học lên thạc sĩ. Hiện cô đang quan tâm đến các ngành mang tính phân tích định lượng, dữ liệu.
