Chủ trương này không chỉ nhằm giải bài toán quá tải ở những khu vực tăng dân số cơ học, mà còn là nền tảng quan trọng để hội nhập giáo dục.
Những ngôi trường mới, hiện đại đang mở ra không gian dạy và học tiệm cận chuẩn quốc tế.
7h sáng một ngày giữa tháng 4-2026, chúng tôi đến công trình xây dựng Trường THPT Hoàng Thế Thiện, phường An Lạc (quận Bình Tân cũ), TP.HCM. Gần 200 công nhân đang hối hả làm việc ở nhiều hạng mục khác nhau, bất chấp thời tiết oi bức và khó chịu của mùa hè.
“Hiện tại phần thô ở khối nhà chính đã hoàn thành gần 100%, riêng khu nhà ăn, bán trú… đang hoàn thiện. Ngoài việc tăng cường nhân công thì hầu hết các anh em ở đây đều làm cả thứ Bảy và Chủ nhật. Trong đó, có ngày chúng tôi tăng ca đến 22h mới nghỉ. Tất cả nhằm đạt được mục tiêu đưa công trình vào sử dụng trong năm học mới 2026 – 2027” – ông Nguyễn Ngọc Phương, chỉ huy phó công trình Công ty phát triển hạ tầng Tâm Phúc (đơn vị thi công xây dựng Trường Hoàng Thế Thiện), cho biết.
Theo thầy Trần Minh Kha, Hiệu trưởng Trường THPT Hoàng Thế Thiện, nhà trường có diện tích gần 5.000m2, diện tích sàn xây dựng gần 15.000m2, gồm 4 tầng với gần 50 phòng học, 18 phòng bộ môn, khu nhà tập thể dục đa năng, hồ bơi… nhằm giáo dục toàn diện học sinh. Đặc biệt trường có khu nhà ăn, ngủ bán trú… riêng, đáp ứng nhu cầu học 2 buổi/ngày và nghỉ trưa tại trường cho các học sinh.
“Tất cả phòng học tại trường đều xây dựng theo tiêu chuẩn hiện đại. Chẳng hạn như hệ thống kính cường lực cửa lùa, giúp tăng ánh sáng và thoáng khí. Bục giảng và bảng giáo viên cũng được thiết kế để tạo thuận lợi cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy và học, nâng cao hiệu quả giáo dục” – thầy Kha chia sẻ.
Được biết, trước sáp nhập, quận Bình Tân cũ có 14 trường THCS. Đây là một trong những địa phương tăng dân số cơ học rất cao. Trung bình mỗi năm có khoảng 9.000 học sinh lớp 9 tốt nghiệp THCS ở quận này.
Trong khi đó, năm trường THPT công lập trên địa bàn quận chỉ có thể đáp ứng được hơn 4.000 chỗ học. Những học sinh còn lại sẽ chọn con đường học tập khác tại trung tâm giáo dục thường xuyên công lập, trường nghề, trường THPT ngoài công lập…
Vì vậy, mùa tuyển sinh năm 2025 UBND TP.HCM đã cấp tốc cho phép thành lập Trường THPT Hoàng Thế Thiện và tuyển sinh lớp 10 ngay với 515 học sinh. Trong khi chờ xây dựng, số học sinh này học tạm tại Trường THCS Bình Trị Đông B, phường An Lạc.
“Năm học 2026 – 2027, ngôi trường mới đưa vào sử dụng với cơ sở vật chất khang trang hiện đại, chúng tôi dự kiến tuyển gần 900 học sinh vào lớp 10 công lập, giúp giảm áp lực tuyển sinh lớp 10 cho học sinh lớp 9 trên địa bàn” – thầy Kha thông tin.
Trường THPT Hoàng Thế Thiện là một trong những công trình nằm trong chiến dịch thi đua “150 ngày đêm hoàn thành 1.000 phòng học phục vụ cho năm học 2026 – 2027”. Đây là chỉ đạo của Chủ tịch UBND TP.HCM Nguyễn Văn Được sau buổi làm việc với Sở Giáo dục và Đào tạo về thực trạng, nhu cầu cơ sở vật chất trường lớp tại TP (tháng 3-2026).
Chủ tịch UBND TP.HCM yêu cầu huy động nhiều nguồn lực cho việc xây dựng trường lớp – bao gồm ngân sách nhà nước, nguồn xã hội hóa và vận động tài trợ không hoàn lại của doanh nghiệp; phát động chiến dịch thi đua “150 ngày đêm hoàn thành 1.000 phòng học phục vụ cho năm học 2026 – 2027”, hoàn thành trước ngày 5-9-2026.
Trong đó, TP sẽ sử dụng các nguồn đất đủ điều kiện để xây trường học – gồm trụ sở dôi dư sau sắp xếp, quỹ đất công do TP hoặc địa phương quản lý, quỹ đất giáo dục trong các dự án khu đô thị, khu dân cư và các quỹ đất khác (trừ đất quốc phòng an ninh).
UBND TP.HCM thành lập tổ công tác theo dõi, chỉ đạo thực hiện mục tiêu xây dựng trường lớp do Chủ tịch UBND TP.HCM làm tổ trưởng.
Theo Sở GD-ĐT TP.HCM, với chiến dịch 150 ngày đêm thần tốc như trên, dự kiến TP.HCM sẽ đưa vào sử dụng khoảng 1.000 phòng học mới ngay từ trước khi năm học 2026 – 2027 bắt đầu.
Những ngày này, đi ngang phường Bình Hưng Hòa, hẳn bạn sẽ rất ngạc nhiên. Một phần của khu vực nghĩa trang Bình Hưng Hòa đã thay đổi. Ở đó mọc lên ngôi trường với kiến trúc đương đại có màu xanh dịu mát làm cho khu vực này như được khoác lên chiếc áo mới đầy sức sống.
Đó là Trường tiểu học Trần Đại Nghĩa – ngôi trường đầu tiên đánh dấu bước chuyển đổi không gian từ đất nghĩa trang sang hạ tầng giáo dục, phục vụ nhu cầu học tập của người dân trong khu vực có mật độ dân cư cao ở TP.HCM.
Trao đổi với Tuổi Trẻ, đại diện phường Bình Hưng Hòa cho hay: Trường tiểu học Trần Đại Nghĩa có tổng diện tích sàn xây dựng gần 10.000m2, gồm 1 trệt 3 lầu; các phòng học được thiết kế và trang bị đầy đủ thiết bị, máy móc, trong đó có bảng tương tác 65 inch hỗ trợ giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng AI vào giảng dạy.
Bên cạnh đó, trường còn có các phòng chức năng như phòng học ngoại ngữ, phòng học tin học, phòng STEM, phòng học nhạc – họa, phòng đa chức năng, phòng tư vấn hỗ trợ học đường, phòng ngủ bán trú… bảo đảm học sinh sẽ được học tập và rèn luyện trong môi trường hiện đại và tiện nghi.
Cô Văn Minh Tân, Hiệu trưởng Trường tiểu học Trần Đại Nghĩa, chia sẻ: “Mặc dù đến tháng 5-2026 trường mới tổ chức khánh thành nhưng mấy hôm nay đã có nhiều phụ huynh đến hỏi về việc tuyển sinh.
Dự kiến năm học 2026 – 2027 nhà trường sẽ tuyển sinh 10 lớp 1, đồng thời sẽ tiếp nhận học sinh các khối lớp 2, 3, 4 trên địa bàn nhằm giảm bớt áp lực cho các trường tiểu học lân cận. Với cơ sở vật chất khang trang và đầy đủ ở ngôi trường mới, chúng tôi có thể tổ chức cho 100% học sinh học 2 buổi/ngày có bán trú”.
Trong bối cảnh phường Bình Hưng Hòa hiện là một trong những địa phương có số học sinh tăng cao hàng năm, số học sinh được học 2 buổi/ngày còn thấp… thì việc có thêm một ngôi trường mới khang trang thực sự là một tin vui đối với người dân ở đây.
Chẳng thế mà chị Nguyễn Thị Lựu, 31 tuổi, hiện đang làm nghề buôn bán ở phường Bình Hưng Hòa, kể: “Từ khi nghĩa trang được di dời, ngày nào đi ngang qua tôi cũng ngó xem trường đã xây dựng được thêm phần nào. Nhìn ngôi trường dần mọc lên, đẹp và hiện đại như bây giờ, tôi mừng lắm. Tin vui nhất là trường có bán trú từ sáng đến chiều, giúp những phụ huynh buôn bán như tôi bớt đi nỗi lo phải đón con về buổi trưa, đỡ vất vả hơn nhiều lắm. Tôi được biết trẻ được học ở trường 2 buổi/ngày thì sẽ phát triển tốt hơn, tiếp thu chương trình giáo dục hiệu quả hơn. Do đó tôi đã vào tận trường gặp cô hiệu trưởng và bày tỏ nguyện vọng xin cho con mình được học tập tại đây từ năm học tới”.
Thầy Trần Công Tuấn - Hiệu trưởng Trường THPT Phú Nhuận (phường Đức Nhuận, TP.HCM) - đã chia sẻ tại Ngày hội tư vấn tuyển sinh lớp 10 do trường tổ chức ngày 18-4, thu hút hơn 1.000 phụ huynh, học sinh lớp 9 tham dự.
Thầy Tuấn nhấn mạnh 3 năm THPT không đơn thuần là quãng thời gian học kiến thức căn bản, mà là hành trình các bạn trưởng thành, định hình bản thân và bắt đầu quyết định tương lai.
"Chính vì vậy, việc chọn một ngôi trường THPT không chỉ là chọn một nơi để học mà là chọn một môi trường để trở thành con người mà các em mong muốn", thầy hiệu trưởng gợi ý.
Tâm tình với học trò, thầy hiệu trưởng nói có thể trong lòng các bạn đang có nhiều câu hỏi: Liệu mình có đủ khả năng để vào trường này? Mình nên chọn trường nào để không hối tiếc? Mình sẽ trở thành ai trong 3 năm tới?...
"Tôi muốn nói với các em một điều rằng không có lựa chọn đúng tuyệt đối, chỉ có lựa chọn phù hợp và sự nỗ lực của chính các em mới quyết định tất cả", thầy Tuấn nhấn mạnh.
Thay mặt nhà trường, thầy hiệu trưởng nói không hứa sẽ biến mọi học sinh thành người giỏi nhất nhưng với đội ngũ nhà giáo tận tâm, phương pháp tổ chức dạy học cùng điều kiện cơ sở vật chất hiện đại cam kết giúp mỗi học sinh trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình.
Đưa ra lời khuyên, thầy hiệu trưởng nói cánh cửa lớp 10 không chỉ là một kỳ thi, mà là bước chuyển mình đầu tiên của tuổi trẻ.
"Khi đứng trước quyết định lựa chọn nguyện vọng vào lớp 10, các em không nên chọn theo số đông, không chọn vì áp lực, mà hãy chọn bằng sự am hiểu chính mình", thầy Tuấn lưu ý.
Nhiều học sinh lớp 9 cho biết rất bất ngờ với lời khuyên từ thầy hiệu trưởng.
Học sinh Phạm Trọng Nguyên (lớp 9 Trường THCS Ngô Tất Tố, phường Phú Nhuận) chia sẻ: "Nghe thầy hiệu trưởng phát biểu, em như được truyền cảm hứng để nỗ lực học tập, thi đậu vào Trường THPT Phú Nhuận".
Trường THPT Phú Nhuận là một trong những trường THPT top đầu ở TP.HCM. Điểm chuẩn vào lớp 10 năm học 2025 - 2026 của trường này tương ứng với nguyện vọng 1, 2 và 3 lần lượt là 22,5, 22,75 và 23 điểm.
Cụ thể, Thủ tướng quyết định sáp nhập Trường cao đẳng Luật miền Nam (trực thuộc Bộ Tư pháp) vào Đại học Cần Thơ (Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Đồng thời sáp nhập Trường cao đẳng Luật miền Bắc (trực thuộc Bộ Tư pháp) vào Trường đại học Khoa học trực thuộc Đại học Thái Nguyên (Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Tư pháp được giao chỉ đạo các cơ quan, đơn vị có liên quan thực hiện bàn giao, tiếp nhận nguyên trạng theo quy định.
Việc tiếp nhận, bàn giao phải bảo đảm hoạt động bình thường, quyền, lợi ích hợp pháp của các bên liên quan, không để xảy ra tiêu cực trong quá trình sáp nhập.
Bộ Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm về việc Đại học Cần Thơ tiếp tục đào tạo, cấp bằng cho người học đang học tại Trường cao đẳng Luật miền Nam; Trường đại học Khoa học trực thuộc Đại học Thái Nguyên tiếp tục đào tạo, cấp bằng cho người học đang học tại Trường cao đẳng Luật miền Bắc theo quy định.
Ngoài ra, Thủ tướng quyết định thành lập Phân hiệu Trường đại học Tài chính - Marketing tại tỉnh Quảng Ngãi trên cơ sở Trường đại học Tài chính - Kế toán.
Thủ tướng giao Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ trưởng Bộ Tài chính chịu trách nhiệm chỉ đạo Trường đại học Tài chính - Marketing, Trường đại học Tài chính - Kế toán thực hiện bàn giao, tiếp nhận nguyên trạng theo quy định.
Quá trình bàn giao, tiếp nhận phải bảo đảm hoạt động bình thường, quyền, lợi ích của người học, nhà giáo, cán bộ quản lý, nhân viên, các bên liên quan.
Chiều 7.4, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM tổ chức tọa đàm với chủ đề "Đánh giá năng lực học sinh lớp 9: Thước đo chuẩn hóa và cầu nối chuyển cấp theo chương trình giáo dục phổ thông".
GS-TS Huỳnh Văn Sơn, Hiệu trưởng nhà trường, cho hay Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã chính thức được triển khai và đến nay đang bước vào một giai đoạn rất đặc biệt. Những học sinh đầu tiên học theo chương trình mới từ lớp 1 đến lớp 12 đã hoàn thành chương trình vào năm học 2024–2025, đánh dấu một chu kỳ triển khai quan trọng. Đây không chỉ là cột mốc về mặt thời gian, mà còn là thời điểm cần thiết để chúng ta có những nhìn nhận, đánh giá sâu sắc hơn về hiệu quả của chương trình, đặc biệt là về việc đánh giá năng lực học sinh – một trong những trụ cột cốt lõi của chương trình giáo dục mới.
Cũng theo GS Huỳnh Văn Sơn, khác với cách tiếp cận trước đây chủ yếu dựa trên việc kiểm tra, đánh giá kiến thức, chương trình Giáo dục phổ thông 2018 hướng đến phát triển phẩm chất và năng lực người học. "Tuy nhiên, trên thực tế, việc hiểu đúng và triển khai đúng đánh giá năng lực vẫn còn nhiều thách thức. Không ít nơi, việc đánh giá vẫn mang nặng tính kiểm tra, chấm điểm, chưa thực sự phản ánh được năng lực vận dụng, tư duy và khả năng giải quyết vấn đề của học sinh", GS Huỳnh Văn Sơn nói.
Chính vì vậy, theo GS Huỳnh Văn Sơn, việc củng cố nhận thức đúng đắn về đánh giá năng lực là hết sức cần thiết, không chỉ đối với đội ngũ giáo viên mà còn đối với cán bộ quản lý giáo dục các cấp. Đánh giá năng lực không chỉ là "đo lường" kết quả học tập, mà bản chất sâu xa của nó là một hoạt động học tập, góp phần thúc đẩy sự tiến bộ của học sinh, giúp người học hiểu rõ mình, định hướng phát triển và thích ứng với các yêu cầu học tập tiếp theo.
Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm TP.HCM cũng cho hay từ năm 2022, trường đã tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực chuyên biệt dành cho học sinh THPT. Trên cơ sở đó, trường tiếp tục mở rộng hướng nghiên cứu ở cấp THCS, đặc biệt là đối với học sinh lớp 9 – giai đoạn chuyển tiếp quan trọng từ THCS lên THPT. Từ đầu năm 2025, trường đã thành lập các nhóm nghiên cứu chuyên môn, tiến hành xây dựng định dạng bài thi và ngân hàng câu hỏi nhằm đánh giá năng lực chuyên biệt của học sinh lớp 9. Dự kiến từ năm học 2026–2027, hoạt động đánh giá này sẽ được triển khai rộng rãi, từng bước trở thành một công cụ hỗ trợ hữu hiệu cho việc đánh giá năng lực của học sinh khi tốt nghiệp THCS và chuyển cấp.
Tại tọa đàm, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM giới thiệu bài thi đánh giá năng lực chuyên biệt dành cho học sinh lớp 9 do trường nghiên cứu và phát triển, bao gồm định dạng bài thi, cấu trúc đề thi và cách thức xây dựng ngân hàng câu hỏi theo hướng chuẩn hóa, hiện đại. Đồng thời, thảo luận về khả năng triển khai và sử dụng kết quả đánh giá năng lực, đặc biệt trong việc hỗ trợ tuyển sinh, phân luồng và định hướng học tập cho học sinh trong giai đoạn chuyển cấp.
